みんなの日本語１３課（語彙＆文型）：教案を書くときのポイント！授業中によくある学生の間違いなど！

みなさん、こんにちは。kirin先生です^^

教師１年目の頃は、教案を書くのも、授業をこなすのも毎日必死でした...。

本やインターネットからの情報集めは毎日の習慣になり、

特に先輩日本語教師のブロガーさん達には、本当に助けられました。

本ページのシリーズでは、少しでも新人先生の力になれたらいいなという思いから、書き始めました！

早速！今回は１３課について見てきましょう〜

目次 

 語彙編

語彙導入のポイント

１３課からは、助詞に注意することを習慣させたいです。

学生にとっては、１３課以降から

だいぶ助詞がめんどくさくなってくるんですよね〜

・遊びます：場所で

どこで？だれと？いつ？と質問しながら口頭練習！

 →　「泳ぎます」「結婚します」も同じように^^

・迎えます：人を

この動詞、ちょっと教えにくいですよね....

私の場合、この単語はレッスンの中で使います。と簡単に説明します......はい。

・疲れます

「（〜をすると、）疲れます」の形でよく使われますよね？

でも、１３課のレベルだと「疲れましたか？」と質問するくらいでokですね。

・買い物します

これ、意外とみんな間違える。

S：「デパートで服を買い物しました」

T：「あ〜...買いました」

S：「同じですか？」

ってな感じ。

場所でNを買います

場所で買い物します

使い分けを教えてあげた方がいいですね。

→「食事します」も同じように^^

・散歩します：場所を

この動詞、移動動詞「を」なんですが....。

絶対、みんな聞きます。「場所で」じゃないの？って。

私の場合、移動する絵を描いて、説明します^^

 空間： 空、観光地、横断歩道...etc

移動動詞：飛びます、歩きます、渡ります...etc

まだ未習の動詞ですが、学習者の母国語でも英語でもいいので、

似ている動詞を並べてあげた方が簡単に理解してくれますね^^

動詞は、こんな感じで学習者に助詞に意識させてあげることが大事！

あとで単語が増えれば増えるほど、

学生は助詞が嫌いになってしまうんですよね....。

・〜頃

T：「〜ぐらいと同じです！」

S：「昨日、２時間頃サッカーをしました。」

T：「それは......期間ですね....えっと...」

ってならないように！注意しないといけませんね〜

頃：時間

ぐらい：数詞、期間、回数、時間

・何か

この単語の説明は....大変....

私はいつも練習C2の時に、導入します。

導入

A「何か　食べたいです。」

A「何か　食べたいですか。」

A「何が（を）食べたいですか。」

３文を板書して、比較します。

この時、Bさんの答えは？？

B「何を食べたいですか？」

B「はい、食べたいです。/いいえ、大丈夫です。」

B「寿司が（を）食べたいです。」

意味を教えるだけじゃなくて、会話の例を出すと理解しやすいようです。

→「どこか」も同じように^^

文型編

文法項目

• A１：〜が欲しいです。
• A２：私は〜たいです。
• A３：〜たいです/〜たくないです。
• A４：私は（場所）へ〜にいきます。

授業を進める時のコツ、ポイント

１３課の文型は、簡単そうに見えるけど、

実は微妙なテクニックが必要な課でもあります.....

就職面接で模擬授業のテーマとして選ばれやすいところの理由でもありますね....

A１

（名詞）が欲しいです

と板書をしたら......

T：「（名詞）が欲しいです。」

S：「サッカーが欲しいです。」

T：「サッカー....は名詞です...けど....」

はい。こうなります。

動作性のある名詞を出さないように、ドリルや練習B１＆２で乗り切るか、

名詞は名詞でも、どんな名詞なのか説明をする必要がありますね〜^^

A２

「〜たいです。」この文型はA1と同様、「私」の場合だけであって、

「〜さんは〜たいです。」ができない文型なんですが.....

できないって言ってしまうと、じゃあどうやって言えばいいか質問が来ますよね。

そんな文型は、まだまだ先の話で....

授業時間が限られているのに、説明している時間がないです。はい。

練習では、「私」の希望をいっぱい話す練習をしましょう〜

A３

言えない。なかなか言えない。

舌が回らない学生が多いんですよね〜。

な・の・に

練習Bでは、B４の（４）しか、ここしか、練習問題がない.....

じゃあ、作りましょう。徹底的に口を動かすことができるドリルを....

A４

段階に分けて、導入＆練習をしなければならない部分ですよ！

学生にとっては、

• 助詞
• 初めての動詞活用
• 語順

とあちこち神経を使わなければならないからです。

私は、動詞活用　→　基本練習　→　活動　まで

全部してしまってから、

実は、「名詞　に　行きます。」もいいんだけどね〜

って感じで、最後に名詞バージョンを導入します。

じゃないと、楽をしようとする学生は、

全部「（名詞）に行きます」で言ってしまう人が出てきます。

まったく。

でも、「（名詞）に行きます。」も

動作性を感じない名詞だと、変な文になってしまいますからね.....

例えば、

スポーツに行きます。（？）

たばこに行きます。（？）

*スポーツもたばこも、この単語の中に動作性を感じにくい。

見るのか、するのか？

買うのか、吸うのか？

例えば、

「映画に行く」

映画＝見るもの

「釣りに行く」

釣り＝魚を釣ること

これらは、その動作以外が考えにくいです。

この場合なら、違和感がないんですけどね...

活動練習で使えるネタ  

A２

「〜が　〜　たいです。 」

を箇条書きに１０個くらい書いてあるプリントを準備する。

とにかく書かせる。遅い学生は、書いてあるものを読ませるだけでもいい。

A３

A２で書いたものを、全て「〜が〜たくないです。」

に変えて練習する。誰が早く言えるか競っても楽しいかも^^

A４

どこで？誰と？いつ？

文型に慣れてきたら、助詞が大切になってくる。

この文型の最終活動は、やっぱりインフォメーションギャップですね^^

また気になる部分があれば、追記するかもしれません。

コメントもお待ちしていますね^^