みんなの日本語２３課（文型＆語彙）：教案を書く時のポイント！授業中によくある学生の間違いなど！

みなさん、こんにちは！

kirin先生です。

教師１年目の頃は、教案も書くのも、

授業をこなすのも毎日必死でした........。

本やインターネットからの情報集めは毎日の習慣になり、

特に先輩日本語教師のブロガーさんたちには、

本当に助けられました。

本ページのシリーズでは、

少しでも新人先生の力になれたらいいな

という思いから、書き始めました！

それでは２３課の内容をみていきましょう〜

目次

語彙編

語彙導入ポイント

動詞の量がなかなかボリューミー...

しかも助詞も一緒に

覚えなければならないものが多いですね...

２３課の授業中によく使うものばかりなので、

頑張って覚えてもらいましょう！

・聞きます：人に / Nを

音楽を「聞きます」ではなく、

人に質問するという意味を教えたいです。

• 道を聞きます
• 名前を聞きます
• 電話番号を聞きます

「先生、ちょっと聞いてもいいですか？」

というフレーズを導入すると、

次の日からみんな使ってくれます笑

・回します：Nを

この動詞、「Nを」の部分難しくないですか？

日常生活の中で、回すものってなかなかなくて...

• レバーを回します
• ペンを回します
• 頭を回します（体操）
• バスケットボールを回します（人差し指で）

レアリアでやって見せたり、

写真などを準備するといいですね^^

・引きます：Nを

「押します」と対比します〜

・変えます：Nを

「換えます」は勉強しました。

「換えます」は交換、取り替えの意味です。

exchange（交換）の意味がわかるようなものを

例文に準備しておくといいですね^^

ちなみに「乗り換えます」も既習！

お金、引換券、カメラのレンズ...など

「変えます」は前と違うものにする。

仕事、時間、場所、名前...など

・触ります：Nに / （Nを）

基本的には「Nに」触る。辞書によっては、

「Nを」触る。もよしとしているものがありますね^^

・出ます：Nが

既習の「出ます」は移動動詞でした。

物を対象にしている動詞だということを

理解してもらいたいですね！

それから「出します」も既習です。

これは他動詞ですが....

私の場合、２３課の時点では

他動詞＆自動詞という説明はしないです。

絵を使ったり、実際にカバンなどを使いながら

説明したりしています。

・歩きます：〜を

道を歩きます。

公園を歩きます。

以前、１３課で「公園を散歩します」を

勉強しましたが、移動動詞の助詞「を」

であることを復習しておきましょう〜

↓

https://kirin-sensei.hatenablog.com/entry/lesson.13

・渡ります：〜を

これも移動動詞「を」

・曲がります：右へ（に） / 左へ（に）

・寂しい

「さびしい」と読んだり、

「さみしい」と読んだりしますね。

「さみしい」は後から生まれた言葉だそうで、

常用漢字にも「さみしい」という読み方は

表記されていないそうですよ....

学習者には、この時点では

何も言わない方がいいかもしれません。

・お湯

実はおもしろい単語なのです....

T：「みなさん料理ができますか？」

S：「昨日、ラーメンを作りました。」

T：「お〜！？どんなラーメンですか？」

S：「熱い水を入れて、３分待って....」

T：「それ、料理ですか？笑」

みたいな会話が日本語教師をしていると

何回か経験します笑

でも、「お湯」という単語を使ってくれる学生は

１００％ではありません。

他の外国語では「熱い水」でいいんですが、

日本には「お湯」という単語があることを

説明しておきましょう〜^^

・何回も

「一度も」が１９課で既習ですから、

対比させるといいですね！

「一度も」＝「一回も」

今までしたことがありません。

「何回も」

今までたくさんしました。

・〜目

２回目、３人目、４つ目、５年目....などなど

文型編

文法項目

• A１：〜とき〜
• A２：動詞（テンス）とき〜
• A３：形容詞＆名詞　とき〜
• A４：〜と〜

授業を進める時のコツ、ポイント

「とき」はいちばん難しいのが

A２のテンスの問題ですね。

学生の出来具合によって、

どこまで教えるか、どうやって教えるか

がポイントになってくると思います。

A１

どんな語学の学習でも、この文法が出てきたら、

たいていの学生は必死に覚えようとすると思う。

めちゃくちゃ便利だから！！！笑

ただ、日本語ではみんなに苦手意識がある

「普通形」を使わなくてはいけないんですよねー....

普通形なんて大変じゃない！

楽しい！って思えるような練習＆活動を

用意しておきたいですね〜^^

A２

さて。ここですよ。

まず、「AときB」のAのテンス（時制）

を導入しますよね。

１、エレベーターで上に行きます。

　　△のボタンを押します。

２、ご飯を食べました。

　　「ごちそうさまでした」と言います。

３、写真を撮ります。

　　「１、２、３」と言います。

　　（台湾や韓国..の場合）

４、寝ます。

　　電気を消します。

５、勝ちました。

　　みんなで肉を食べます。

緑の文は、

赤の文より前か後か。

前なら辞書形、後ならた形。

１、行くとき、△のボタンを押します。

２、食べたとき、「ごちそうさまでした」と言います。

３、撮るとき、「１、２、３」と言います。

４、寝るとき、電気を消します。

５、勝ったとき、みんなで肉を食べます。

「AときB」のBのテンスは、

練習B、Cの中では行いません。

あえて、説明しないのもいいと思います。

混乱する学生がいますからね....

余裕があれば、説明しておきましょう〜

先ほどの５問は、
緑の文が「いつも」「未来」

でも......

緑が過去の文なら、

「AときB」のBは

「〜ました」「〜ませんでした」

になります。

１、映画を見ます。

　　コーラを買いました。

（昨日）映画を見るとき、コーラを買いました。

２、日本へ行きました。

　　お花見をしました。

（去年）日本へ行ったとき、お花見をしました。

板書をするとき、色分けをして

板書すると視覚的にも理解できるので、

いいと思います^^

*２３課の時点で、「〜ているとき」はしません。

A３

形容詞＆名詞の「とき」は簡単！

でも、中国語母語話者は、

「寒いのとき」「暇のとき」と全部

「のとき」で言ってしまう人が多いです....

A４

「AとB」

Aをします。→ いつもBの状態になります。

• 春になると、暖かくなります。
• お酒を飲むと、顔が赤くなります。

Bは状態の文になることを意識させてあげましょう〜

みんなの日本語では非文が出ないように、

場面を限定していますね。

１、道具説明

２、道案内

私の場合は、導入してから、

この文型は１、２のようなときによく使いますよ〜

って言って、練習に入ります。

道案内のとき、

「〜と、〜と、〜」は

NGであることの説明が必要ですね。

『〜て、〜て、〜と、___にあります。」の形を

板書しておきます！^^

活動練習で使えるネタ

A４

地図を準備して、どうやって行くか

ペアで会話をしながら練習！

なかなかボリューミーな課でした...

最後まで読んでいただきありがとうございました^^