みんなの日本語３８課（語彙＆文型）：教案を書くときのポイント！授業中によくある学生の間違いなど！

みなさん、こんにちは。

kirin 先生です！

教師１年目の頃は、教案も書くのも、

授業をこなすのも毎日必死でした........。

本やインターネットからの情報集めは毎日の習慣になり、

特に先輩のブロガーさんたちには、

本当に助けられました。

本ページのシリーズでは、

少しでも新人先生の力になれたらいいな

という思いから、書き始めました！

 では、早速３８課をみていきましょう！

目次

語彙編

語彙導入ポイント

 なかなか量が多め....

そして既習の語彙と意味が似ているものが

多いので、違いの説明ができるように

準備しておいたほうが良さそうです....

・参加します：〜に

中国語母語話者だと、

「試験に参加します」という間違いが多いです。

何に参加するか、例をいくつか

提示しておくといいです！

パーティー、結婚式、花見、ツアー...

・育てます：Nを

子供、植物、動物...

・運びます：Nを / 場所に

荷物、人、家具....

・入院します：病院に

・退院します：病院を

久しぶりに出ました！

こちらですね↓↓

３８課になると、自分で正しい助詞を

使えるようになっていると思います^^

もし、できていない学生がいたら、

同類の既習語彙で、確認しておきます！

みんなの日本語１６課（語彙＆文型）：教案を書くときのポイント！授業中によくある学生の間違いなど！ - 台湾が大好きな日本語教師

・入れます：電源を

・切ります：電源を

１４課「つけます」「消します」との

差を聞かれると思います！

テレビの電源

冷蔵庫の電源

→　電源を入れないと「つける」「消す」

　　ということもできないですよね？^^

・かけます：鍵を

自動詞「かかります」が既習です。

自他動詞であることを確認しておきます！

・つきます：嘘を

２１課で導入していますよ〜（私の場合...）

みんなの日本語２１課（語彙＆文型）：教案を書く時のポイント！授業中によくある学生の間違いなど！ - 台湾が大好きな日本語教師

・気持ちがいい

・気持ちが悪い

２６課で

「気分がいい」

「気分が悪い」

を勉強しました。

みんなの日本語２６課：教案を書くときの注意点とポイント！授業中によくある学生の間違いなど！ - 台湾が大好きな日本語教師

気分：環境や状況の中にある自分の感情

気持ち：見たり、触ったりしたときの感覚

つまり、モノに対して

この布団、気持ちがいい！

この虫、気持ちが悪い！

と言うことができますが、

この布団、気分がいい！

この虫、気分が悪い！

と言うことができません。

しかし、「気持ちが悪い」に

関しては、「気分が悪い」と

同様に、体調が悪いという

意味で使えますね^^

・大きな

・小さな

「大きい」「小さい」との違いは、

必ず名詞と共に使う必要があり、

この単語だけでは活用しないことです。

大きい　かばん（O）

小さい　かばん（O）

大きな　かばん（O）

小さな　かばん（O）

大きいです。（O）

小さいです。（O）

大きなです。（X）

小さなです。（X）

大きくないです。（否定）

小さかったです。（過去）

・きちんと

媒介語を使えば、簡単に説明ができる

単語ですが、そうでないと

説明がなかなか難しいですよね....

• きちんと 掃除、整理する
• きちんと 時間を守る
• きちんと 服を着る、する

私の場合ですが......

「きちんと」は、いい状態を維持（守る）

と説明しています。参考書を読むと

詳しく色々と書いてありますが、

学生レベルに合わせた語彙での説明は

これが限界かと....

いろんな文を準備しておくといいですね^^

・〜という N

 聞いている人が知らないと思う時に使います。

私はロトルアという町に行きました。（◯）

私は東京という町に行きました。（△）

→ 東京に行きました。（◯）

ロトルアは、ニュージーランドの都市です^^

とても素敵なところですよ....（余談）笑

文型編

文法項目

• A１：〜 のは 〜
• A２：〜 のが 〜
• A３：〜 のを 〜
• A４：〜 のを 知っていますか。
• A５：〜 のは 〜（強調構文）

授業を進める時のコツやポイント

A１〜A４までは名詞化の文型として、

助詞が変わるだけです。 

でも、なかなか使えない学生が多いですね....

非文が出ないように、

〜のは（　　　）←この部分を

固定して、作文させるといいかと思います。

A１

辞書形＋の＋は〜です。

感想や評価を述べる時に使われる文型ですね

「の」の役割が名詞化であることを導入します。

「こと」との違いが聞かれるかもしれません。

まず、考えられる違いとしては、

「こと」より「の」の方が

会話でよく使われやすいです！

それから、

• 〜ことができます。
• 私の趣味は〜ことです。
• 〜ことがあります。

これらの既習文型の場合、同じ名詞化でも

「の」にできないと説明します！！

中級では「〜こと」の文型をたくさん勉強する

ということも伝えてもいいかもしれませんね^^

最後に....

これは説明しなくてもいいと

思いますが、知覚動詞の場合、

「こと」が使えません。

〜の を 感じる / 見る / 聞く

〜の が 見える / 聞こえる

→ こと（X)

A２

辞書形＋の＋が〜です。

好きなこと、能力について話す時に使われます。

• 好き / 嫌い
• 上手 / 下手
• はやい/遅い
• 得意 / 苦手 

これらの形容詞は、「が」を使う

と導入します！

A３

辞書形＋の＋を〜。

「を」ですから動詞を使いますね！

でも、この文型で使える「を」以降の

動詞...あまりないんです。

• 〜のを忘れました。
• 〜のをやめました。
• 〜のを手伝いました。
• 〜のを待っています。

みんなの日本語では、「忘れます」

だけで導入＆練習をすることに

なっていますね^^

• 宿題をするのを忘れました。
• 傘を持ってくるのを忘れました。
• 鍵をかけるのを忘れました。

「忘れます」の内容を話す時、使われます！

A４

普通形＋の＋を知っています

今まで、「辞書形」を使いましたが、

A４では普通形を使います！

「知っている」内容を話す時に使われます。

• 来年、駅の近くに花屋ができるのを知っていますか。
• Aさんに子供が生まれたのを知っていますか。
• Aさん、今アメリカで留学しているのを知っていますか。

ここで、教えておきたいポイント！

Q：〜のを知っていますか。

A：はい。知っています。

A：いいえ。知りませんでした。

になることを注意しないといけません^^

A５

強調構文です！

普通形＋の＋は〜です。

AのはB

Bの部分を強調したい時に使われます^^

例えば、どんな時に強調したいですか？

質問された時

いつ？どこ？誰？どうして？

A：いつ子供が生まれましたか。

B： 生まれたのは２月１日です。

A：誰が優勝すると思いますか。

B：優勝するのは、〇〇さんだと思います。

A：どうしてCさんはこんなに

　　忙しい時に休んだんでしょうか。

B：彼女が休んだのは、今日結婚式だからです。

何かを説明する時

• これが作られたのは、１９９０年です。
• Aさんの兄弟は３人です。一番若いのはAさんです。
• オリンピックで野球が行われるのは、横浜です。

活動で使えるネタ

A１

AのはB

B：危ない / 体に悪い / 良い / 大変 / 気持ちがいい / 楽しい

→ 作文練習

A２

A：私は子供の時、＿______。

　　Bさんはどうでしたか？

B：私は＿___________。

〜のが、

速かったです/ 遅かったです / 嫌いでした

下手でした / 得意でした....

以上３８課の内容でした〜^^

気になる点があれば、コメントください〜