みんなの日本語５課（語彙＆文型）：教案を書くときのポイント！授業中によくある学生の間違いなど！
みなさん、こんにちは。
kirin 先生です！
教師１年目の頃は、教案も書くのも、
授業をこなすのも毎日必死でした........。
本やインターネットからの情報集めは毎日の習慣になり、
特に先輩のブロガーさんたちには、
本当に助けられました。
本ページのシリーズでは、
少しでも新人先生の力になれたらいいな
という思いから、書き始めました！
では、早速５課をみていきましょう！
目次
語彙編
語彙導入ポイント
文型練習で使われる単語なので
練習を通して単語が覚えられると思います。
時間の語彙は、時制と関係してくるので
大切な単語という意識を持たせた方がいいですね^^
交通機関の語彙は、
「バイク」も追加しておくといいです。
・行きます： 場所 へ （に）
・来ます： 場所 へ （に）
・帰ります：家・国 へ （に）
助詞「に」も使えますが、
５課の段階では「へ」の導入
だけでいいと思います。
文型編
文法項目
- A１：私 は（ 場所 ） へ 行きます。
- A２：私 は 交通機関 で（ 場所 ） へ 行きます。
- A３：私 は 人 と（ 場所 ） へ 行きます。
- A４：私 は 時間 に（ 場所 ） へ 行きます。
授業を進めるときのコツ、ポイント
「行く」「来る」「帰る」の導入ですが、
学生によって混乱する人もいます。
ダイクシス（視点）と言って、
話し手と聞き手の立場によって
語彙の使い分けをしなければなりません。
間接法で教える場合は、スムーズに行くと
思いますが、直接法で教える場合、
絵を準備しておくといいですね^^
A１
【行きます】
私は 明日 デパート へ 行きます。
私は 昨日 デパートへ 行きました。
【来ます】
私は 毎日 ここ へ 来ます。
友だちは 駅 へ 来ます。
（つまり、友だちは 駅 へ 行きます。）
「友だち」を視点にした場合、上の文になります。
ただ、「私＆友だち」という２つの立場では
「私」に視点を合わせることが普通ですから、
友だちは （今私がいる）駅へ 来ます。
という文になるんですね〜^^
【帰ります】
私は 家 へ 帰ります。
私は 国 へ 帰ります。
ポイント１
場所を質問するときの疑問詞は３課で
学習済みです。「どこ」という語彙を
学生に思い出させるのもいいですね。
ポイント２
どこも 行きませんでした。
「も」はいつも否定文になります。
また、アクセントにも注意したいですね！
ど→こ↓ へ 行きますか。
ど→こ→も↑ 行きません。
A２
交通機関 で 行きます
助詞「で」の意味は手段＆方法です。
- 飛行機 で 北海道へ 行きます。
- 車で 病院へ 行きます。
- 歩いて 学校へ 行きます。
ポイント
「歩いて」は助詞「で」を使わず特別な形での
導入になるので、最後に導入した方がいいかも....
A３
私は 去年 友だちと 京都 へ 行きました。
助詞「と」の意味は一緒に！
- 家族 と 北海道へ 行きます。
- 彼と 病院へ 行きました。
- 一人で 学校へ 行きます。
「一人で」も特別な形での導入ですので最後に..
A４
私は 来週（X） ニューヨーク へ 行きます。
私は 日曜日（に）ニューヨーク へ 行きます。
私は ３月 に ニューヨーク へ 行きます。
助詞「に」を使うとき、使わないときは
学生と一緒に確認した方がいいですね。
- 先週、明日、今年、来年......X
- 曜日......（に）
- 年、月、日、時.......に
ポイント１
* 来年 の ３月
* 先週 の 水曜日
* 明日の ３時
これらの場合は？？？？
学生に考えさせてもいいかもです^^
ポイント２
日付の言い方を覚えるのには
かなり苦労します。初級が終わるころ
でも言えない学生が多いですね〜....
５課で定着させるのは難しいと
思います。日付の導入＆練習を
するとしたら、A４文型の練習前に、
誕生日をクラスメートに聞く活動
をするのがいいと思います。
以上が５課の内容です。
まだまだ動詞の時制活用に
慣れていないので、
「ます・ました」
「ません・ませんでした」
を完璧に活用できる学生は少ないです。
活動練習を考える際は、
学生が時制を意識して練習できるような
活動を準備したいですね^^
最後まで読んでいただき
ありがとうございました。
