みんなの日本語１０課（語彙＆文型）：教案を書くときのポイント！授業中によくある学生の間違いなど！

みなさん、こんにちは。
kirin 先生です！

教師１年目の頃は、教案も書くのも、

授業をこなすのも毎日必死でした........。

本やインターネットからの情報集めは毎日の習慣になり、

特に先輩のブロガーさんたちには、

本当に助けられました。

本ページのシリーズでは、

少しでも新人先生の力になれたらいいな

という思いから、書き始めました！

 では、早速１０課をみていきましょう！

目次

語彙編

語彙導入ポイント

名詞の単語がかなり多くて、

学生は覚えるのが大変だと思います。

文型練習を通して、

覚えてもらえばいいと思います！^^

・〜屋

花屋、肉屋、本屋、靴屋...

「店」の意味です！

日本人からすると、「てん」と読んで

時計店、ワイン店、ラーメン店...など

「屋」との意味の差が気になります。

でも、これを１０課の学生に教えるのは

複雑ですから、使い方のみ教えるのが

いいかと思います。

名詞 ＋ 屋

名詞 ＋ の ＋ 店

・乗り場

バス乗り場、タクシー乗り場...

「乗り場」自体の発音は

下のようなアクセントですが、

のり ↗︎ば

複合語になった場合は、

バス↗︎  の↘︎りば

複合語アクセントのルールにより、

山のアクセントに変わります。

・県

日本には４７都道府県があることを紹介します。

意外とみんな知らないので、興味を持ってくれます^^

小学生の時、都道府県テストをしたことも

話したります....笑

文型編

文法項目

• A１：（場所）に N が あります。
• A２：（場所）に N が います。
• A３：位置詞 に N が あります /  います。
• A４：〜は（場所）に あります。
• A５：〜は（場所）に います。

授業を進める時のコツ、ポイント

 文型はそんなに難しくないですが、

名詞や位置詞など、新しい語彙が多いので

なかなか覚えられずスムーズに話すことが

できない学生がほとんどです。

単語に関しては、

ドリル練習や、ペア練習などを通して

たくさん話して覚えてもらうしかないですね...

A１＆ A２

「あります」「います」との差を説明する必要が

ありますね。いろんな名詞カードを準備しておいて、

学生に分別してもらうのもいいと思います。

ポイント

「だれも」「何も」の導入をするとき、

いつも否定形であることを忘れずに説明しましょう！

そして、アクセントにも注意が必要です。

今まで、疑問詞のアクセントは、

だ↘︎れ

い↘︎つ

な↘︎に

など１文字目にアクセントがありましたが、

助詞「も」がつくことでアクセントが変わります。

だれ↗︎も

なに↗︎も

ポイント

〜や〜（など）

これは、助詞「と」との差を

比較して導入します！

部屋の写真を準備しておき、

• Aさん と Bさん と Cさん と Dさんがいます。
• Aさん や Bさん（など）がいます。

助詞「と」は全て言わなければならないのに対して、

「や」は例を挙げているということが学生に伝わればokです。

A３

文が長くなるので、少しずつ区切って

練習をするといいですよ！

位置詞 導入

上、下

↓

N の 位置詞

椅子の上、机の下

レアリアや絵ドリルで練習すると

いいと思います。

↓

N の 位置詞 ＋ に あります

椅子の上にあります

机の下にあります

↓

何が？？

最後に文単位で練習に入ります。

椅子の上に りんご があります。

机の下に 本 があります。

A４＆ A５

 A１とA２は、あるのか/いるのか？ 

何があるのか/誰がいるのか？

を聞いたり答えたりする文型でした。

A４＆A５は、その物がどこにあるか/いるか？

を聞いたり答えたりする文型です^^

この場合、主語の助詞は「は」を使います。

実は、３課で勉強した内容と同じなんですよねー。

• トイレはどこですか。
• 先生はどちらですか。

この文型の活動練習では、

インフォメーションギャップを使った

練習方法が効果的だと思います！

以上、１０課の内容でした！

最後まで読んでいただきありがとうございました。